由广东省教育研究院举办的2023年广东省小学体育与健康教研员能力提升研修分别于6月29日至7月3日、8月20日至24日在广东清远市和广东广州市举行。本次活动分小学班、初中班和高中班。参加研修的学员有来自广东省各地级市、县（市、区）体育与健康教研员或县级分片区教育管理的教研片区负责教研工作的人员、省基础教育教研基地项目体育与健康学科基地核心组成员、省中小学体育与健康名教师工作室成员、地级以上市体育与健康名教师工作室主持人共400多人参加研修。

本次研修活动旨在为全面推进广东省中小学体育与健康教研员教研能力提升，夯实教学指导、教学研究和示范引领基础，强化新时代广东中小学体育与健康教研队伍建设，促进新时代广东学校体育高质量发展。在为期一周的时间里，研修活动主要围绕深化师德涵养、学校体育教育最新理论、体育与健康课程标准理解与实施、教研员专业引领能力等方面，通过专题讲座、工作坊研修、“世界咖啡屋”等形式进行。

在开班仪式上，广东省教育研究院肖建忠强调要对教研员岗位要有敬畏之心，教研员如果没有理解工作目的，没有把握规律，就不是一个人的问题，而一个区域都会被带偏的问题，所以教研员、工作室主持人必须加强学习，全面提升理论水平和实践指导水平。

国家基础教育体育与健康课程标准研制组与修订组核心成员、扬州大学二级教授潘绍伟作了题为《正确认识选项教学 切实提高运动能力》专题报告，让大家了解选项教学的意义、作用和价值，对提升学生核心素养具有重要作用。国务院学位委员会第八届学科评议组（体育学组）成员、教育部青年“长江学者”、华南师范大学体育科学学院院长段锐作了题为《时代变迁下的体育职业：思考与展望》的主题报告，让体育教育工作意识到学习能力的重要性，要主动学习，才能跟上时代发展的脉搏，才能与时俱进。

中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键作了题目《基于社会环境变化的学校体育高质量发展策略》的主题报告，吴所长从人的生活方式改变，时代发展需求变化等视角谈了学校体育改革的需要，学校体育要为建设健康中国、体育强国学校服务，为我们提供了学校体育高质量发展的策略，值得我们体育教育工作去思考和践行。

华南师范大学体育科学学院教授邓星华作了题为《体育教研员的专业成长与发展》的主题报告，邓教授主要从体育与健康教研员的主要任务、角色定位、专业素养、专业发展等四个方面阐述了教研员要做好学科教研的引导者、引领者、示范者、管理者、促进者、先行者、推进者、倡导者的新型角色，更好促进教研员综合能力提升和学科教研质量提高。

广东第二师范学院体育学院教授张细谦作了题为《体育教师队伍师德师风建设的内涵与理解》的主题报告，详细介绍师德师风的内涵、体育教师“四有好老师”的标准，张教授强调教研员和教师是专业技术人员，高尚的师德是重视专业发展，面对学校体育的不足，要主动作为去解决现实的困难，只有高质量的教师才有高质量的教育事业，让学校体育成为人民满意的教育。

浙江省教研厅教研室体育与健康教研员余立峰作了题为《素养导向的教学实践变革》的主题报告、重庆教育研究院屈明体育与健康教研员作了题为《新时代视阈下中小学体育教研的路径与策略》的主题报告。中国教育报、《首都体育学院学报》、《中国学校体育》、广州体育学院期刊中心等有关专家、学者就当前学校体育热点问题、前沿理论、发展趋势、教改关键要求等与学员进行了深入的交流与研讨。

通过本次研修，学员们收获满满，正如中山市体育教研员李佳良所言，本次研修活动不仅让我们对新课程方案、体育与健康课标有更为深刻的认知，同时让我们掌握了“路线图”“施工图”，对提高我们工作科学性和实践能力都起到非常重要作用。

来源：中国教育报

编辑：广东君